学校は部活や学校行事のためにあるのか？～釧路市の基礎学力保障条例への反対コメントの数々を読んで

以前、釧路市の基礎学力保障条例（案）について応援するための記事を書きました。
⇒釧路市議会の「学力保障条例」案可決を応援しよう！
～釧路から、北海道から、全国のスタンダードへ！
釧路市議会にこの条例案を提案予定の、
釧路市議会基礎学力問題研究議員連盟が、
Ｙａｈｏｏ！ブログでパブリックコメントを求めていました。
この記事を書いている現在、６４ものコメントがありました。
（※注　11月21日以降、記事そのものが削除されたため、
本文、コメントともに見ることができません。）

一般市民の方は賛成の意見が多い中、
明らかに教員や大学関係者の方々は、揚げ足取りのような理由や
「教員は忙しい」（！！！！）、といった理由で反対意見を書き込む方が多いようでした。
（ちなみに私は、釧路市民ではないので、コメントは控えました。）

この中で、一つだけすご～～く気になったコメントがありましたので、
紹介します。
みなさん、どう思いますか？

（引用）
部活で忙しく、学校行事で忙しく、帰宅は午後７時すぎです。
こんなに忙しいのに、これ以上なにかをやれというのは困ります。
教師だって人間です。労働者です。もっと休ませてください。
土日ないんです。学力向上なんてやっている時間ありません。
2012/11/10(土) 午前 0:40[ 無名 ]
（引用終）

何のために児童生徒は学校に行くのでしょうか？
部活のため？学校行事をこなすため？
あたりまえのことですが、勉強するために学校に行くわけですよね。
部活や学校行事は二の次、三の次です。
部活や学校行事が主で、勉強がおろそかになるなら本末転倒です！

「帰宅は午後７時すぎです」とありますが、
民間企業と比較すれば、恵まれすぎているといえないでしょうか？
（教員でも、夜8時、9時までクレーマー親の対応をしているような人もいますし、
夜10時近くまで授業案に取組むような人も中にはいるようです。
一方、定時で帰る人もいますが・・・
定時で帰るか、残業をするかよりも、子どもたちの学力が保障されるのが大事ですね。）
生徒の学力向上よりも「もっと休ませてください」を求めるなら、
永久の休み（＝退職）をいただいた方がいいのでは？

そもそも、本来おまけでしかない部活動が、
教師の土日返上、学力向上を妨げるようなものになっているなら、
是正する必要があります。

生徒ができるようになる・わかるようになる・テストでいい点がとれる、
という目に見える事実こそ、教師が自らの仕事の価値を実感する時です。
「学力向上なんてやっている時間ありません。」なんてコメントは、
教師として自ら失格だ、と告白しているようなものです。

あと、学習指導要領の要求が高すぎる、などと書いた人も見受けられました。
これも現状認識ができていないものといえましょう。
現在の学習指導要領は、「最低基準」なのですから・・・
小学校に限って言えば、ただでさえ薄い教科書を、
たとえば算数なら１時間で１問だけ解くとかの
学力低下を招く教え方（算数の問題解決型授業）や、
壁新聞とかくだらない感想文を書かせて終わりとかの教え方こそ、
問われるべきものなのです。

現役教員は、上記コメントを書いたような人ばかりではないことを私は期待しています。

それはともかく、条例案ブログへのコメントは、
条例案そのもの対するコメントよりも、
何だかコメント者の持論の展開の場になって、
あまり建設的な意見がないようにも思えました。
教育関係者（と思われる方々）の志の低さにはガッカリでした・・・

ぜひ、ブログ「情熱空間」の記事もあわせてお読みください・・・
⇒かみ合わぬ議論
（引用）
忙しい。
大変だ。

いいなぁ、忙しくて。
うちの会社は、残念ながら最近はヒマでさ。
うらやましいなぁ、忙しくて。

民間社会人同志の、ごくごくあたり前の会話です。

《追記》
ebisuさんのコメント。
なるほど、「常識」があまりにも違いすぎるわけですね。

議論がかみ合わないのは、ベースになっている「常識」に大きな違いがあるから。

教職員の常識と世間一般の常識が違いすぎる。
独りよがりで、論理的に破綻している世間知らずな議論が、基礎学力保証条例案のパブリックコメントに並んでいます。
おそらく危機感を感じた一部の党派に属する教職員関係の方々でしょう。

反対論には学力向上へ具体論（代替案）を述べたものがありません。
どういう常識をお持ちで、世間一般の常識とどれほどずれているか、これほど明確にした論の羅列は滅多にない。
学力問題の「抵抗勢力」のレベルがよくわかります。

問題は、一部の教職員の方々と一般社会人の間に「常識」の違いがあるということのようです。
釧路の教育を考える会にはじつにさまざまな職業の人々が学力問題に危機感をもちそれぞれ偶然の機会で集っています。教育の関心のある一般市民の代表と言えるでしょう。
（引用終）